Κατεχόμενη Κύπρος

(Β' - Γ' Δημοτικού)

Θεματική ενότητα: Κατεχόμενη Κύπρος

Μορφολογικά στοιχεία: γραμμή, σχήμα, χρώμα, υφή

Δομικά στοιχεία: τοποθέτηση, μέγεθος, χώρος

Νοηματικά στοιχεία: έκφραση συναισθημάτων, συμβολισμοί, αφήγηση ιστοριών

Τεχνικές: σχέδιο, ζωγραφική

Υλικά: ξυλοχρώματα, στυλό, παστέλ, πλαστελίνη

Στην πιο κάτω παρουσίαση, συγκέντρωσα δημιουργίες παιδιών από το Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Αλεθρικού, με θέμα την κατεχόμενη Κύπρο. Οι εργασίες έγιναν τη σχολική χρονιά 2013 - 2014, από παιδιά Β' και Γ' δημοτικού.

εικαστική αγωγή β' γ' δημοτικού γνωρίζω την κατεχόμενη κύπρο from Andrie Savva

Χριστούγεννα - Χειμώνας

Θεματική ενότητα: Χριστούγεννα - Χειμώνας

Μορφολογικά στοιχεία: περίγραμμα, σχήμα, υφή

Δομικά στοιχεία: τοποθέτηση, μέγεθος, χώρος

Νοηματικά στοιχεία: συμβολισμοί

Τεχνικές: χαρτοδιπλωτική, κολλητική, αποτύπωμα

Υλικά: χαρτί, glitter, παστέλ

Με τα παιδιά δημιουργήσαμε διάφορα χριστουγεννιάτικα στολίδια. Πήρα τα πατρόν και το κάθε παιδί διάλεξε αυτό που του άρεσε. Είχα ετοιμάσει από πριν, λωρίδες από χαρτί, σε διάφορα χρώματα. Τα παιδιά το τύλιγαν, στερεώνοντας την άκρη του με κόλλα. Στη συνέχεια, το κολλούσαν στο πατρόν. Καλύψαμε τα κενά με glitter.

Δείγμα εργασιών (Β' τάξη, Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Αλεθρικού, Σχ. χρονιά: 2013 - 2014):

Με το αποτύπωμα της παλάμης μας και παστέλ, δημιουργήσαμε χειμωνιάτικες εικόνες.

Η πινακίδα με τα στολιδάκια μας. Το δέντρο το δημιούργησα με χρωματιστά χαρτιά Α4 (2 για κάθε κυκλικό μέρος του δέντρου). Τα δίπλωνα σε βεντάλιες και στερέωνα το κάθε ημικύκλιο, ώστε να δημιουργηθεί κύκλος. Στην πινακίδα τα στερέωσα με τη βοήθεια των παιδιών.

Την ιδέα για το δέντρο την πήρα από το διαδίκτυο. Δυστυχώς, δεν κράτησα τον υπερσύνδεσμο.

Στην ειρήνη λέμε ΝΑΙ!

Θεματική ενότητα: Στην ειρήνη λέμε ΝΑΙ! 

Μορφολογικά στοιχεία: αποτύπωμα, γραμμή, σχήμα, χρώμα

Δομικά στοιχεία: τοποθέτηση, μέγεθος, χώρος

Νοηματικά στοιχεία: έκφραση συναισθημάτων, συμβολισμοί, αφήγηση ιστοριών

Τεχνικές: αποτύπωμα, σχέδιο, ζωγραφική

Υλικά: νερομπογιές, παστέλ, ξυλοχρώματα

Έχοντας ως αφόρμηση τη συμμετοχή της τάξης στην εκδήλωση για την 28η Οκτωβρίου, εργαστήκαμε σε ενότητα με θέμα την ειρήνη. Αρχικά είδαμε σχετικές εικόνες. Από τη συζήτηση σταθήκαμε στο σύμβολο της ειρήνης, το περιστέρι.

Με τη χρήση νερομπογιάς, αφήσαμε σε χαρτί το αποτύπωμα της παλάμης μας. Όταν στέγνωσε, το μετατρέψαμε σε περιστέρι και συμπληρώσαμε την εικόνα.

Δείγμα εργασιών (Β' τάξη, Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Αλεθρικού, Σχ. χρονιά: 2013 - 2014): 

στην ειρήνη λέμε ναι β' τάξη from Andrie Savva

Εμπνέομαι από τον Picasso και δημιουργώ

Θεματική ενότητα: Εμπνέομαι από προσωπογραφίες του Picasso και δημιουργώ

Μορφολογικά στοιχεία: σχήμα, χρώμα

Δομικά στοιχεία: τοποθέτηση, μέγεθος, χώρος

Νοηματικά στοιχεία: έκφραση συναισθημάτων, συμβολισμοί, αφήγηση ιστοριών

Τεχνικές: σχέδιο, ζωγραφική

Υλικά: παστέλ

Αφού είδαμε τις προσωπογραφίες του Picasso, σταθήκαμε σε αυτά που μας έκαναν εντύπωση και συζητήσαμε την τεχνική του, δίνοντας έμφαση στα χρώματα και στα σχήματα.

Συνδέσαμε στοιχεία που εντοπίσαμε γενικότερα στους πίνακές του (λύπη, βάσανα, σιωπή), με την περίοδο όπου έζησε και τα γεγονότα που τη σημάδεψαν (Β' παγκόσμιος πόλεμος. Σ' αυτό βοήθησε η προηγούμενη ενότητα, σχετικά με την 28η Οκτωβρίου).

Στη συνέχεια, η ολομέλεια κλήθηκε να καθοδηγήσει τη δασκάλα να δημιουργήσει ένα διαφορετικό πρόσωπο (αλα Picasso). Έπρεπε να εξηγήσει ακριβώς τι σχήμα ήθελε να ζωγραφιστεί, πώς να τροποποιηθεί και πού.

Έπειτα, το κάθε παιδί εργάστηκε αποδίδοντας το δικό του παράξενο πρόσωπο.

τα δευτεράκια εμπνέονται και δημιουργούν από προσωπογραφίες του πικάσο from Andrie Savva

Όταν η λογοτεχνία συναντά την Εικαστική Αγωγή

"Το κομμάτι που λείπει συναντά το μεγάλο Ο" (Sel Silverstain)

Θεματική ενότητα: Όταν η λογοτεχνία συναντά την Εικαστική Αγωγή - "Το κομμάτι που λείπει συναντά το μεγάλο Ο"  

Μορφολογικά στοιχεία: σχήμα, χρώμα

Δομικά στοιχεία: τοποθέτηση, μέγεθος, χώρος

Νοηματικά στοιχεία: έκφραση συναισθημάτων, συμβολισμοί, αφήγηση ιστοριών

 Τεχνικές: σχέδιο, ζωγραφική

Υλικά: παστέλ

Αφού διαβάσαμε το βιβλίο, συζητήσαμε πώς θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε διάφορα σχήματα με πλευρές και γωνίες (κομμάτι που λείπει), καθώς και χωρίς, ώστε να συμπληρώσουμε το μεγάλο Ο και φτιάξουμε το κεφάλι. Χρησιμοποιήσαμε τετράγωνα, ορθογώνια, τρίγωνα, κύκλους και γραμμές (καμπύλες, ζικ-ζακ), τόξα, καρδιές και αστέρια. Τα παιδιά καθόριζαν το σχήμα, καθώς και πού θα το βάζαμε και τα συμπλήρωνα εγώ στον πίνακα (επίδειξη τρόπου), δημιουργώντας έτσι ομαδικά ένα ξεχωριστό κεφάλι. Στη συνέχεια, εργάστηκαν ατομικά σε αχυρόκολλα, με παρόμοιο τρόπο.

το κομμάτι που λείπει συναντά το μεγάλο ο εικαστική αγωγή from Andrie Savva

Πολεμώντας στα βουνά της Πίνδου το 1940

Θεματική ενότητα: Πολεμώντας στα βουνά της Πίνδου το 1940

Μορφολογικά στοιχεία: γραμμή, σχήμα, χρώμα, υφή

Δομικά στοιχεία: τοποθέτηση, μέγεθος, χώρος, όγκος

Νοηματικά στοιχεία: έκφραση συναισθημάτων, συμβολισμοί, αφήγηση ιστοριών

Τεχνικές: αποτύπωμα, σχέδιο, ζωγραφική

Υλικά: νερομπογιές, παστέλ, ξυλοχρώματα

Αφού είδαμε φωτογραφίες εποχής και συζητήσαμε επιγραμματικά τα γεγονότα, σταθήκαμε στα χιονισμένα βουνά της Πίνδου. Μπήκαμε στο κλίμα, με τη συνοδεία ανάλογης μουσικής. Σε ένα σταθμό εναλλάσσονταν τα παιδιά που εργάζονταν στην απεικόνιση των χιονισμένων βουνών της Πίνδου (στόκος σε μαύρο χαρτόνι). Τα υπόλοιπα παιδιά εργάζονταν στις ομάδες τους με πηλό, ώστε να αναπαρταστήσουν ένα στιγμιότυπο. Αφού τα αφήσαμε να στεγνώσουν, βάψαμε τις δημιουργίες μας από πηλό.

πολεμώντας στην πίνδο το 1940 from Andrie Savva

Όταν η λογοτεχνία συναντά την Εικαστική Αγωγή

"Η περίφημη βροχή του Πιομπίνο" (Τζιάνι Ροντάρι)

Θεματική ενότητα: Η περίφημη βροχή του Πιομπίνο - δημιουργίες με βάση το αντίστοιχο κείμενο του Τζιάνι Ροντάρι

Μορφολογικά στοιχεία: περίγραμμα, σχήμα, χρώμα, όγκος, υφή

Δομικά στοιχεία: τοποθέτηση, μέγεθος, χώρος

Νοηματικά στοιχεία: έκφραση συναισθημάτων, αφήγηση ιστοριών, έκφραση απόψεων

Υλικά: χαρτόνι, ξυλοχρώματα, πλαστελίνη, πηλός

Αφού διαβάσαμε το σχετικό κείμενο και είδαμε την ανάλογη εικονογράφηση, συζητήσαμε στην ολομέλεια πώς μπορεί να ήταν η πόλη Πιομπίνο.

Στη συνέχεια, στην ολομέλεια είδαμε πώς ένα ορθογώνιο και ένας κύκλος μπορούν να τροποποιηθούν ώστε να δημιουργήσουν την πόλη.

Ζωγραφίσαμε και χρωματίσαμε την πόλη, ενώ προσθέσαμε πλαστελίνη για ν' αποδώσουμε κάποια στοιχεία της.

Επιπλέον, με πηλό και τέμπερες, δημιουργήσαμε κάποια αντικείμενα, ή σκηνές από την πόλη, δημιουργώντας τις δικές μας ιστορίες.

Δημιουργίες μας:

δημιουργίες με βάση το κείμενο η περίφημη βροχή του πιομπίνο του τζιάνι ροντάρι from Andrie Savva

Σχολική στολή

Θεματική ενότητα: Σχολική στολή
Μορφολογικά στοιχεία: περίγραμμα, σχήμα, χρώμα
Δομικά στοιχεία: τοποθέτηση, μέγεθος, χώρος
Νοηματικά στοιχεία: έκφραση συναισθημάτων, αφήγηση ιστοριών, έκφραση απόψεων
Υλικά: χαρτόνι, μολύβι, παστέλ

Πήρα τις φωτογραφίες για τη διαπραγμάτευση αυτής της ενότητας, από σχετικό σύνδεσμο στο διαδίκτυο (αναφέρεται στην παρουσίαση πιο κάτω). Κάθε ομάδα πήρε στα χέρια της το φωτογραφικό άλμπουμ, το είδε και συζήτησε για αυτά που εντυπωσίασαν, που άρεσαν, ή το αντίθετο. Στη συνέχεια, ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης.

Η κάθε ομάδα συζήτησε και πάλι, ώστε να συμφωνήσει πώς θα ήταν η στολή του σχολείου, αν είχαν επιλογή και την παρουσίασε.

Σε μεγάλο χαρτόνι, διάλεξαν ένα παιδί της ομάδας τους να ξαπλώσει, έκαναν το περίγραμμά του και το διαμόρφωσαν ανάλογα. 

Δημιουργίες μας:

σχολική στολή from Andrie Savva