Παρέα με τον Αστερίξ παίζουμε με τη φωνούλα Α,α

Παρέα με τον Αστερίξ, παίζουμε με τη φωνούλα Α,α

Ο Αστερίξ είναι ένας από τους ήρωες που αρέσουν πολύ και χρησιμοποιώ. Θεωρώ πως οι βασικοί ήρωες του Γαλατικού χωριού προσφέρονται για επεξεργασία βασικών στόχων του Α.Π. σε διάφορα αντικείμενα.

Στη συγκεκριμένη περίπτωση προσφέρεται για:

  * ανάπτυξη προφορικού περιγραφικού λόγου
  * ανάπτυξη λεξιλογίου
  * φωνολογική ενημερότητα

Η συγκεκριμένη πρόταση αποτελεί διαφοροποίηση πρότασης που είχα επεξεργαστεί στο παρελθόν σε Α' τάξη όπου πολλά παιδιά δεν είχαν την Ελληνική ως μητρική τους γλώσσα. Σε επίπεδο Α' τάξης χρησιμοποιούσα την πρόταση "Αα, να ο Άρης" (εντάσσοντας τους ήρωες του βιβλίου) και τον Αστερίξ τον χρησιμοποιούσα ως επιπλέον ήρωα και για τα μαθηματικά. Επεξεργαζόμαστε τους πιο πάνω στόχους χρησιμοποιώντας τη φωνή "Αα" και τη βασική λέξη "να". Επίσης, γίνεται επανάληψη στη φωνή Οο.

Στην ομάδα "Μαθαίνω Ελληνικά Ια", διαφοροποιείται στην πρόταση "Αα, να ο Αστερίξ", με κατάλληλη διαφοροποίηση και στο λεξιλόγιο.

Στην παρουσίαση power point υπάρχουν δραστηριότητες όπου τα παιδιά καλούνται να:

• αντιληφθούν διαισθητικά το διαχωρισμό των λέξεων
• εντοπίσουν τη φωνή Αα (με το παιχνίδι του Λούκυ Λουκ, όπου όταν το "λάσο", δηλαδή ο κύκλος εμφανιστεί, καλούνται να αναγνωρίσουν το γράμμα ή τη λέξη
• αναγνωρίσουν την εικόνα και να επιλέξουν από ένα πλήθος γραμμάτων τη σωστή φωνή που ταιριάζει (εντάσσονται και περιπτώσεις όπου χρειάζεται το κεφαλαίο, ή με τόνο)

Ο τρόπος με τον οποίο χρησιμοποιώ αυτού του τύπου τις παρουσιάσεις είναι ο εξής: ένα παιδί δείχνει στον πίνακα (αν προβάλλεται μέσω βιντεοπροβολέα) ή στην οθόνη του υπολογιστή τη σωστή φωνή και πατάει το τοξάκι για να ελέγξει από μόνο του την απάντηση. Παράλληλα, υπάρχει συζήτηση στην ολομέλεια ως προς τη σωστή επιλογή και επιχειρηματολογία γι' αυτή (π.χ. κεφαλαίο ή όχι και γιατί, τόνος κ.λ.π.). Η ολομέλεια (αν μιλάμε για επίπεδο τάξης) μπορεί να σημειώνει στο πρόχειρό της ή στο πινακάκι της (διαφάνεια στην οποία γράφουμε με μαρκαδόρο), τη φωνή που λείπει.

Τα φύλλα εργασίας είναι ενδεικτικά. Τα παιδιά καλούνται να εντοπίσουν, κυκλώσουν, συμπληρώσουν, προτείνουν λεξιλόγιο, ζωγραφίσουν και ανακαλέσουν στη μνήμη τους ονόματα συμμαθητών τους που να ξεκινούν από Αα, να τα διαχωρίσουν σε αρσενικά - θηλυκά και να τα αντιγράψουν στη σωστή στήλη. Επίσης, καλούνται να αναγνωρίσουν την εικόνα, να προφέρουν τη λέξη, να εντοπίσουν και συμπληρώσουν το σωστό γράμμα που λείπει από τις 3 επιλογές (ο, α, ς)

Ενδεικτικά φύλλα εργασίας εδώ:

αστερίξ παίζω με τη φωνούλα αα - α τάξη from Andrie Savva

Ας ξεκινήσουμε με λογοτεχνία... "Ο μάγος του Οζ"

"Ο μάγος του Οζ"

Έχω εντοπίσει μια έκδοση την οποία θεωρώ πολύ κατάλληλη για παιδιά Α' τάξης. Είναι τύπου pop - up, με εκπληκτική εικονογράφηση (εκδόσεις Πατάκη).

Ξεκινώντας με τα δύο πρώτα κεφάλαια ("Ο κυκλώνας", "Οι τραγανούληδες"), αυτά μπορούν να αξιοποιηθούν για:

• ακρόαση, κατανόηση και συμμετοχή
• διάκριση άρθρων (αρσενικά / θηλυκά)
• διάκριση χρωμάτων
• εμπλουτισμό λεξιλογίου

Κατά την ανάγνωσή τους, τα παιδιά καλούνται να συμμετέχουν με κινήσεις και ήχους, να συμπληρώνουν λέξεις εκεί που στοχευμένα ζητά ο εκπαιδευτικός και παράλληλα να εργαστούν σε φύλλα εργασίας.

Τα φύλλα εργασίας παρέχουν ευκαιρίες για γραφή του ονόματός τους, καθώς και ασκήσεις φωνολογικής ενημερότητας για το γράμμα Ο, ο. Παράλληλα, υπάρχει συνδυασμός με διαδραστικό παιχνίδι στον Η/Υ. Προτείνεται για διαθεματική προσέγγιση με την Εικαστική Αγωγή. Σημειώνω πως έγινε και επεξεργασία της φωνής Αα στο συγκεκριμένο βιβλιαράκι και ειδικότερα στο σημείο όπου περιγράψαμε το αγρόκτημα του θείου της Ντόροθυ (αγελάδες, άλογα κ.λ.π.), χρησιμοποιώντας παράλληλα και το εποπτικό υλικό της τάξης (εικονοαλφάβητο - θα το βρείτε εδώ)

ο μάγος του οζ α τάξη from Andrie Savva

Διαδραστικό παιχνίδι εδώ